Evalúando la cooperación

Programando mi secuencia didáctica

Diseñando la tarea cooperativa

LOS ROLES DE MIS EQUIPOS COOPERATIVOS

Me apasiona el cine aunque cada vez voy menos... El acceso a la cultura cada vez es más caro en este país. Me ayudo de una de mis pasiones para renombrar los roles de mi equipo cooperativo:

#CooperaMooc #Metafora para explicar mis roles en equipos cooperativos. Me ayudo del mundo del #cine
Acciónnnn! pic.twitter.com/GyzzKo4cpv

— Birginia (@birginiapozo) 12 de noviembre de 2016

DIRECTORX :

-Será la persona que dirija el trabajo.
-Que cuide los tiempos.
-Que esté al tanto del funcionamiento del equipo.

ATREZZO:

-Es la persona responsable del material (físico, como el que está en la nube).
-Dispondrá que todos los dispositivos estén preparados para no perder tiempo.

PRODUCCIÓN:

-En el cine son las personas responsables de los mínimos detalles, en nuestro equipo tambien.
-Será la persona que se encargue de la convivencia, de que el equipo esté "sano" emocionalmente.

REGIDORX:

-Es la persona que hace puente con la profesora y con el resto de roles.
-Se preocupa del tono del habla y de los turnos de palabra.
-Controla el tiempo y hace de alarma cuando éste se esté perdiendo.

MIS NORMAS, NUESTRAS NORMAS

Mi clase mi laboratorio

 Distribución del espacio

En un laboratorio se experimenta, se crea, se comparte, se crece y se descubren cosas. Así es como he visto mi clase desde que comencé a trabajar en este loco mundo de la educación.
Lo importante para poder fomentar culturas de cooperación, en mi humilde opinión, es el espacio donde nos vamos a mover. Debe de ser un espacio donde haya lugar para el trabajo en pequeños equipos y en el "gran grupo". Soy partidaria del cambio, pero creo también que la pizarra (digital o analógica) tiene que tener un papel, no un papel protagonista como en las clases magistrales, pero sí como apoyo, herramienta de trabajo.
Para el el grupo-clase con el que me dispongo a trabajar es totalmente necesario la conexión a internet, ya que muchos de los trabajos que se vayan a realizar serán compartidos en la "nube".

UN EQUIPO DE 10 FORMADO POR 20 PERSONAS

Hacer grupos no es fácil y más cuando las personas a las que estás dinamizando son profesionales de la educación (muchas de ellas con largas trayectorias profesionales).

Sé que en programas y proyectos concretos el criterio central para hacer los equipos es LA CAPACIDAD de AYUDA que tiene cada persona o la necesidad que se tiene de ella (de recibir ayuda)

Sí, es importante y yo también lo voy a tener en cuenta, pero creo que hay otros dos aspectos a los que echar el ojo:

-El LIDERAZGO (capacidad y característica de la personalidad de una).

-La CULTURA DE COMPARTIR/COOPERAR

PAREJAS

Lo importante es que exista el equilibrio entre las personas del equipo, por ello las parejas tienen que ser "pensadas" , "reflexionadas" muy mucho.

Estas son las posibles tipología de parejas que creo que funcionarían. En mi opinión debiéramos salir de los binomios "necesita ayuda"- "le damos ayuda", porque debido a este planteamiento olvidamos enriquecer el equipo con con características tan importantes como el saber compartir (conocimiento, material, estrategias...).

CORRECCIONES

Por ahora no puedo imaginar correcciones más allá de no acertar con las personas miembro de cada equipo.
Se revisarán los equipos cada vez que sea necesario y si hubiera que hacer algún cambio para el mejor funcionamiento del grupo, no dudaría en hacerlo. A veces la no corrección del equipo prematura nos puede pasar factura medio-largo plazo.

Estas son las posibles tipología de parejas que creo que funcionarían. En mi opinión debiéramos salir de los binomios "necesita ayuda"- "le damos ayuda", porque debido a este planteamiento olvidamos enriquecer el equipo con con características tan importantes como el saber compartir (conocimiento, material, estrategias...).

Una para todas y todas para una...

Nunca fue fácil hacer equipo, y menos si es para trabajar. Agrupar al alumnado es tarea difícil y nunca conseguiremos los equipos perfectos porque una pregunta me hago yo: ¿la perfección existe? Como creo que no continúo mi speech. 

Como ya he mencionado en mi primera entrada no estoy ahora mismo en aula por lo que mi realidad parte desde otra perspectiva. 

Voy a enfocar este curso en torno a una situación hipotética pero que guarda algo de verdad en ella. Mi "clase" será las personas asesoras que coordino. 

He decidido que los grupos sean HETEROGÉNEOS cuando trabajemos en grupo contenidos/temas nuevos. Por el contrario los grupos serán HOMOGÉNEOS cuando trabajemos en torno a cosas que ya controlemos. En el primer caso la diversidad enriquecerá el conocimiento del grupo y en el segundo, podremos atender a los diferentes ritmos que puedan tener las personas del grupo grande. 

El número de componentes será 4 ya que es mucho más manejable este número. Los grupos se mantendrás tal y como se dispongan (a no ser que haya bajas o demás ausencias) durante todo el curso.